2010年11月26日

日本語教師募集記事を読んでいて

日本語教師募集記事を読んでいて

タイでの中等教育での日本語教師募集記事がありました。
なかなか、応募の条件が厳しいようです。
ほとんど、大学での募集条件と同じなような気がします。

そこで、もし、中等教育(インターナショナル及びバイリンガルスクール)
で日本語教師を募集するとしたら、どんな採用基準になるかということを
考えてみました。

もちろん、
1)英語力(読み、書き、話、聞き)
  それにタイ語力(初歩程度、なくてもかまわない)
  特に、教育英語を経験していると良い。
2)日本語教師経験(無いよりは、あったほうがよいが、ま、関係ないとも思われる。 
  ま、就職後、自助努力ができれば・・)
3)人間力(忍耐という意味で・・・)
4)子ども力(子どもに興味が持てる)
特に、当たり前の話ですが、日本語は、マイナーな言語です。ので、英語力とタイ語力どちらかが高いほうが、仕事は、進めやすいです。

今年は、授業概要書の作成基準の変更、それに伴う、授業計画書の変更、落第生の管理変更、成績表の作成方法の変更などがあって、ちょっとばかり忙しいです。

posted by セイス at 03:19 | Comment(0) | TrackBack(0) | 日記

2010年11月21日

教員資格について2

初等教育も含めて、タイで7年の教員経験です。しかしながら、教員資格は、まだ、手にしておりません。いろいろと手を尽くしているのですが、なかなか手にできない状況です。
なくても、働く分には、問題がない状況なのですが、無いとなかなか気になる存在です。

したがって、新たに手にするように、なんとかと、思いながら、ままならず。

なんかいい方法が、見つからないかと思案しつつ、日々が流れていきます。


posted by セイス at 04:26 | Comment(0) | TrackBack(0) | 日記

教員資格について

大学院での教育科目(例えば、日本語教授法など)について、教育学修士以外の修士については、教育学科目15単位が必要みたいです。そして、社会教育科目(社会教育概論、生涯教育など)は、教育科目として認められないようです。

また、日本語文法、日本語表記法などの科目については、教育科目として認められないようです。

ま、線引がどこにあるのか基準があってないようなものではないかと思っていますが・・・



posted by セイス at 04:16 | Comment(0) | TrackBack(0) | 日記

2010年11月20日

compensation

今日は、タイ人の教師が英語教師にcompensationの意味について聞いていました。
彼は、substitutionから意味を類推し、compensationの意味について確認していました。
色々な例をあげながら、compensationを確認していました。
初めは、一人の英語教師からはじまって結局は、数人のアメリカ人との会話になりました。
わたしは、聞いているだけでしたが、こうやって英単語は、増えていくのだなと思いながら
質疑のやり取りを聞いていました。

結局、英語喉を知ってから、英語が聞けるようになって、肩の力が抜けて、日本語と同じように、聞けるようになったのが、英語喉の効用なのかもしれません。

posted by セイス at 07:00 | Comment(0) | TrackBack(0) | 日記

2010年11月13日

笑っているとか楽しいときの イメージ

割りばしは、舌の動きを止めるのに最適だと思う
今、喉には、前面の壁と後面の壁があるように思えてきた
力が入っていると、後面の壁で発音ができずに浅い音。
力が抜けていると、後面の壁で発音ができて深い音
私は、どうも発音するときに力が入ってしまう。
力を抜くには、笑っているとか楽しいときの イメージが必要かもしれない


posted by セイス at 11:42 | Comment(0) | TrackBack(0) | 日記

2010年11月01日

いろいろとやってみる

最近 英語喉のほうにいろいろと方法が紹介されていたので、いろいろと試してみた。

舌だし方、これは、舌を出すだけ。この方法は、それなりにできてない音がわかってよかった。
割り箸方、これは、割り箸を奥歯でか噛む方法。これは、特にできてない音がわかって発見があった。

とくに、Z,d,n,tなどができていない。この割り箸方は、面白い。
割り箸方は、頸椎、背骨などが、きちんとバランスするので、健康にも良い。





posted by セイス at 02:24 | Comment(0) | TrackBack(0) | 日記
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